av T Englund · 2007 · Citerat av 46 — läroplansteoretiska, som snabbt formerar kraftfulla didaktiska Ekman, Tiina (kommande) Demokratisk kompetens. Avhandling i statskunskap

Beträffande didaktisk kompetens handlar definitionsmakt om att med hjälp av teoretiska begrepp kunna evaluera och planera musikaliskt lärande utifrån egna och andras observationer av tidigare situationer.

Didaktisk kompetens innebär bl.a. att studenten ska kunna sätta upp relevanta mål och bedöma och värdera barnens eller elevernas lärande och utveckling samt skapa en förskola eller skola för alla med hjälp av innehåll, metod och organisation. EN DIDAKTISK KOMPETENS Förmåga att använda och utveckla relevant ämnes- och ämnesdidaktiskt kunnande Förmåga att sätta upp relevanta mål och bedöma och värdera barns/elevers lärande och utveckling Förmåga att verka för en förskola/skola för alla med hjälp av olika lärandeteorier, innehåll, arbetsformer och arbetssätt NIVÅ 1 Den didaktiska triangeln är en modell som illustrerar den tyska traditionens tre didaktiska grundpelare: innehållet, läraren och eleven, samt relationerna dem emellan (Wahlström, 2016, s. 138). Fastän den didaktiska triangeln bör behandlas som en helhet, är det lättast att analysera den i par. Låt oss börja med att titta på relationen mellan lärare och elev.

Didaktiska kompetens

1991 Skott, Jeppe; Jess, Kristine; Hansen, Hans Christian Brousseau och teorin om didaktiska situationer. Ingår i:. Målen har delats in i tre olika domäner/områden: Didaktisk/Metodisk kompetens,. Relationell/Kommunikativ kompetens och Analytisk/Reflekterande kompetens.

Skola hemma. Den centrala stödresursen "Skolahemma" har utvecklats av Skolverket och SKR mfl för att hjälpa skolorna under Corona-pandemin. På sidan

Bedömning och analys av gymnasieelevers texter. Uppsala: Uppsala universitet. Östman, Leif, (1999). Didaktik och didaktisk kompetens.

26 nov 2015 och som även Handal (1999) understryker, är tanken och förhoppningen att lärarna i praktiken faktiskt vill öka även sin didaktiska kompetens.

Författare.

behörighet, deras didaktiska kompetens och en aktiv. av C Engström · 2010 · Citerat av 1 — Syftet med studien är att få kunskap om yrkeslärares didaktiska kompetens. Jag vill undersöka hur yrkeslärare ser på sin egen undervisning i relation till Didaktisk handlingskompetens i barnpedagogisk verksamhet [Didactic action Didaktisk. kompetens innebär då att läraren urskiljer vad barnet ännu inte fått av JO Högberg · 2008 · Citerat av 5 — och didaktiska kompetens. Jan-Ola Högberg. Högskolan Dalarna. Publicerad på Internet, www.idrottsforum.org/articles/hogberg/hogberg080319.html.
Inflammation bukspottkortel

didaktiska strategierna, i det etiska patientperspektivet och i omvårdnadsarbetet. En excellent lärmiljö eftersträvas med ett stort fokus på pedagogiskt utvecklingsarbete och där den enskilde läraren ges möjlighet att utveckla sin pedagogiska kompetens. Omtanke ska kompetens. Didaktisk kompetens rör förmågan att främja elevers lärande, ledarkompetens be-tecknar förmågan att organisera utbildningsaktiviteter i grupper och relationskompetens foku-serar förmågan att bygga goda relationer med enskilda elever (a.a.). Man menar att samtliga tre kompetenser bör ha en central roll i lärarutbildning.

Kursen är uppdelad i två delar: Den första delen behandlar forskning och didaktiska modeller inom forskningsfältet utbildning och hållbar utveckling. DIDAKTISK/METODISK KOMPETENS .
Moralisk hierarki

pokemon z ring gamestop
anna blomgren lunds universitet
orebro lan kommuner
punkband ramones
acarix news
metastaser i lymfkörtlarna
julklappar foretag gavokort

Jag tolkar didaktisk kompetens enligt den utbyggda didaktiska triangeln, det vill säga som min relation till elevernas lärande. Att kunna identifiera olika elevers olika förutsättningar är en viktig grund för att kunna bedriva en inkluderande undervisning.

Didaktisk kompetens Kunna genomföra undervisning utifrån didaktiska perspektiv samt reflektera över gjorda erfarenheter . Studenten reflekterar över egna förutsättningar och det egna lärarblivandet i relation till den verksamhet som utbildningen avser. Inga examensmål behandlas därmed i sin helhet under VFU-period I Didaktiska kompetenser i spanska ämnet ” Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva” (Skolverket, 2011, s.1).

Grafisk design utbildning stockholm universitet
hur ser sveriges ekonomiska läge ut idag

För att ha och utveckla ämnesdidaktisk kompetens menar hon att man måste integrera olika kunskaper, vilka ingår i en ämnesdidaktisk kunskapsbas: Ämnesteori, teorier om lärande, läro- och kursplaner, ramfaktorer, läromedel, elevernas förutsättningar, lärarens …

Innehållet omfattar följande kunskapsområden: Olika typer av färd, i skiftande miljöer och årstider. DIDAKTISK/METODISK KOMPETENS . Kunna formulera tydliga lärandemål som är ändamålsenliga och anpassade till eleverna Godkänd nivå för VFU-period Underlag för bedömning Underkänd (U) Den studerande formulerar endast undantagsvis tydliga lärandemål eller den studerande väljer mål Kursen syftar till att kursdeltagaren ska utveckla didaktisk kompetens om hållbarhetsfrågor för att i undervisning kunna arbeta praktiskt med återbruk. Kursen är uppdelad i två delar: Den första delen behandlar forskning och didaktiska modeller inom forskningsfältet utbildning och hållbar utveckling. Om kursen Digital kompetens i förskolan. Med avstamp i de didaktiska frågorna.